El Día del Padre es una celebración que forma parte de nuestra tradición cultural. Es una forma de que los niños homenajeen a sus padres. La relación padre-hijo es un pilar fundamental para el buen desarrollo emocional del niño. Esta relación debe cultivarse desde el nacimiento. Así, es esencial que los padres participen en el cuidado y en la educación de sus hijos desde el principio.

El día del padre. ¿Por qué es importante la figura del padre para los bebés y niños?

El Día del Padre es una celebración que forma parte de nuestra tradición cultural. Es una forma de que los niños homenajeen a sus padres. La relación padre-hijo es un pilar fundamental para el buen desarrollo emocional del niño. Esta relación debe cultivarse desde el nacimiento. Así, es esencial que los padres participen en el cuidado y en la educación de sus hijos desde el principio.

El 19 de marzo se celebra en España el día del padre, una fiesta muy especial para todos los padres que tienen hijos.

Este día tan especial es un buen momento para que los niños homenajeen a sus papás y para que los padres disfruten de las muestras de cariño de sus hijos.

En la actualidad, los padres se involucran en la educación y en el cuidado de los niños con más frecuencia que antes, pero todavía no lo suficiente. Muchos de ellos están presentes en la crianza de los niños, siguen de cerca su evolución y comparten estas tareas con sus parejas...  Pero, ¿todos?

¿Para qué educamos?

Teníamos que dedicar un espacio de reflexión para reflexionar y tomar conciencia acerca de lo que cada uno vemos, sentimos y vivimos de la educación. Y así, en este proceso integral y relacional, pararse a pensar… ¿Para qué educamos?, ¿Cuál es el fin de nuestra labor?, ¿Qué pretendemos conseguir?

Ante estas preguntas, podemos entrar en un debate con todo lo que abarca la educación: conocimientos, actitudes, procesos, métodos, contenidos curriculares, trasversales, asignaturas artísticas, los niños y niñas, las emociones, el cuerpo, los conflictos, las familias, etc.

Como dice Carles Parellada,“uno de los retos más importante de la educación reside en resolver de qué forma facilitamos a los niños y jóvenes que puedan vivir experiencias que, más allá de la superación de la supervivencia, les permitan realizarse como seres humanos completos.”

¿Son las redes dañinas para los niños?

Este es sin duda uno de los temas que más polémicas han levantado en los últimos tiempos, si la redes sociales son perjudiciales o beneficiosas para todos y sobre todo para los más pequeños. Vamos a intentar recuperar diferentes puntos de vista en vivo y en directo para que luego cada uno juzgue por si mismo en el primer aperitivo Universal de 2012.


¿Cuándo?

El próximo martes 21 de febrero en el Café Comercial (Glorieta de Bilbao en Madrid), de 13:00 a 14:15


¿Quienes?  

· Enrique Rodríguez Martín: Inspector Jefe, Jefe de la sección operativa 1º Brigada de Investigación Tecnológica

· José Miguel Rosell: Socio Director de de S2 Grupo, empresa especializada seguridad de las TIC 

·  Alberto Herrero: Profesor de PRIMARIA del Colegio Humanitas Bilingual School Torrejón 

· Ana Martinez Masson: Psicopedagoga, Responsable del departamento de Educación de misait.com, misait es la primera red social en castellano para niños de entre 6 y 13 años

· Rosa Jimenez Cano, periodista de El País experta del on-line, de las Redes Sociales y de las TICs

¿Cómo? 

Gratuito y público, pero con aforo limitado. Se recomienda confirmar la plaza mandando un email con nombre y apellido a aperitivos@universovivo.com

Más información en http://bit.ly/zOXqWz

Esta es una iniciativa de www.universovivo.com

La educación de la semana

Para esta semana hemos recopilados las siguientes noticias del ámbito educativo:

• El nuevo centro "Vittra Telefonplan" de Estocolmo es tan entretenido que no parece un colegio. Es un espacio docente donde enseñan a niños preescolares y escolares sin seguir el metodo tradicional de enseñanza. Telefonplan aboga por una educación basada en la tecnología, bilingüismo (sueco-ingles) y aprendizaje directo desde la experiencia. Vittra quiso que incluso el diseño fuera pedagógico así que eligieron a Rosan Bosch para que realizara un espacio basado en elementos de la naturaleza, como si fuera un "village" y este es el resultado que han conseguido: http://ow.ly/8GUC1

Biomúsica

Mario Corradini - músico, docente e investigador, este argentino residente en Italia ha desarrollado una intensa actividad en el campo de la composición musical y en la investigación sobre las propiedades terapéuticas del sonido. Con la Biomúsica -de la cual es ideador- trabaja en comunidades para la rehabilitación de personas con problemas de tóxico dependencia, en escuelas, en grupos e instituciones con niños y adultos.

¿La Biomúsica tiene algo que ver con la Musicoterapia?
Biomúsica es también una de las ramas del gran árbol de lo que actualmente se conoce como Musicoterapia. Pero decir Musicoterapia es dar un nuevo nombre a una ciencia tan vieja como la humanidad, ya que desde la más remota antiguedad se atribuye al sonido propiedades terapéuticas, aún desde antes se llamara Música al sonido organizado. Cuando los hechiceros hacían sonar sus calabazas para alejar las enfermedades, cuando tocaban el gran tam-tam para que la tribu bailara en comunión, cuando el sacerdote cantaba para evocar a los espíritus, o cuando en la actualidad la madre que acuna cantando a su bebé, la gente silba acompañando su trabajo, o los cantos litúrgicos que intentan inducir a un estado de recogimiento entre los feligreses, también usan la música con el propósito de hacer un bien al cuerpo o al ánimo, aunque no se lo propongan como punto de partida.

Autoconocimiento educativo

Este video es una invitación a revisarnos para revisar la educación, es una propuesta de vida, de autoconocimiento. No podemos enseñar lo que no tenemos para nosotros. Pasamos por la vida "cojos" por una educación que no permitió desarrollar TODO lo que somos y no atendió nuestras necesidades esenciales como niño y ser humano. Los niños aprenden por "contagio", maravilloso contagio de alegría, respeto, libertada y confianza, que solo llegan a ellos si todo esto lo tenemos para nosotros. ¡¡Que lo disfruteis!!

Fuente: http://aprendemostodos.com

El equilibrio emocional navideño

Nuestra vida está sujeta a un continuo proceso de ajuste entre lo que uno siente y lo que sucede ahí fuera. Las vacaciones navideñas son un caldo de cultivo idóneo para que se produzcan grandes contrastes entre el paisaje de dentro –a la nostalgia, tristeza o estrés se añade este año preocupación por el futuro– y el de fuera: alegría, alegría, alegría, como dice el villancico.

¿Cómo lidiar con ello? Quizá conozcas el relato del país donde todo el mundo andaba descalzo:

Un día, la reina se cortó el pie al caminar sobre un terreno rocoso. Molesta, congregó a sus ministros y ordenó que todas sus tierras se cubriesen con cuero. Un ministro sabio se levantó y sugirió una idea más sencilla. “En vez de cubrir el reino con cuero, más bien cubramos las plantas de los pies de todos los habitantes”. A la reina le pareció buena idea, y de ahí el origen de los zapatos.

El ejemplo como único secreto

Nos gustaria hablar sobre la importancia del ejemplo como forma de credibilidad e influencia en el ámbito familiar, sobre todo con los mas pequeños de la casa (los hijos), y por ello os dejamos dos vídeos muy esclarecedores sobre la cuestión. El espacio en blanco que existe a veces entre teoría y práctica, entre discurso y realidad es abismal; tal es así que a menudo parecen dos mundos completamente diferentes. Sobran sermones y faltan acciones; menos oratoria y más praxis. Sobre todo cuando de ello depende la forma en la que veran la vida nuestras futuras generaciones que tanto nos observan en nuestro día a día. ¡Hemos de ser un buen ejemplo para ellos y para nosotros mismos! Y ahora, vosotros ¿tenéis algún ejemplo que realizáis diariamente que queráis compartir con los demás lectores? 

 

 

Fuente: http://franciscoalcaide.com

Todos tenemos la capacidad de ser creativos

• Entrevista de Eduard Punset con Ken Robinson, experto en desarrollo de la creatividad.

• Video capitulo del programa redes de Eduard Punset con Ken Robinson: http://www.rtve.es/v/1056427/

"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer."
Ken Robinson

Eduardo Punset:
Probablemente lo que sugieres es que no solamente tiene que cambiar el sistema educativo sino también las personas: el sistema educativo tiene que ser muy distinto, pero las personas tienen que ser un término que utilizas mucho y que me fascina: creativas. Deben ser más creativas, y no solamente asimilar más contenidos académicos en el cerebro, sino ser más creativas. ¿Qué significa eso? ¡Las personas no son creativas por naturaleza! ¿O sí que lo son? ¿Son distintas, o tienen que elegirlo? ¿Cuáles son los secretos para ser creativo?

Ken Robinson:
Pues bien… antes de responderte, déjame que añada algo sobre los retos a los que nos enfrentamos y que, en mi opinión, nos fuerzan a pensar de un modo distinto sobre la creatividad. Hay dos grandes fuerzas: la tecnología y la demografía. Ahora la población ya no solamente se mantiene, sino que crece exponencialmente. Por el camino, evidentemente, hemos dañado el medio ambiente y destruido muchas otras especies. Todo esto no lo apunto ideológicamente, es una mera constatación científica: hemos creado problemas sin precedentes. Y no lo digo porque sea alarmista, pero me preocupa que no se hable suficiente de estos temas. Resulta que, irónicamente, el motivo por el que esto ha sucedido es por la creatividad del ser humano. Hay algo en lo que somos totalmente distintos del resto de vida de la Tierra, y es que tenemos una imaginación muy potente. Gracias a la imaginación, se puede visitar el pasado y anticipar el futuro; se puede asumir el punto de vista de otra persona. Estoy convencido de que ahí radica el rasgo distintivo de la inteligencia humana.
La creatividad es un paso adelante. La creatividad significa poner la imaginación a trabajar. También se puede entender la creatividad como imaginación aplicada: es el proceso de tener ideas nuevas que sean valiosas.
Hemos creado nuestro mundo en un sentido literal, y también hemos creado los problemas que han sobrevenido. Sin embargo, podemos recrearlo, ¡estoy convencido de ello! Creo que el poder de la creatividad constituye a la vez la fuente de nuestros problemas y la posible manera de solucionarlos.